Puebla, Pue., México a 21 de noviembre de 2025. Le elección de ayer de Fátima Bosch como Miss Universo 2025, provocó una ola de reacciones en medios tradicionales y redes sociales. Sin embargo, más allá de la euforia, el escritor y educador poblano Abel Pérez Rojas, considera que este fenómeno mediático deja varias lecciones para la sociedad contemporánea, especialmente para quienes buscan comprender cómo se construyen hoy los referentes culturales y las aspiraciones juveniles.
Para Pérez Rojas —doctor en Educación Permanente e investigador de los procesos de aprendizaje a lo largo de la vida— hechos como este revelan la velocidad con la que se reconfiguran los símbolos públicos y la forma en que los jóvenes se relacionan con ellos. El triunfo de Bosch, amplificado por el ecosistema digital, muestra que vivimos en un mundo donde la identidad y la autoestima se moldean en un espacio híbrido entre lo presencial y lo virtual. Según el autor de diversos poemarios, es importante reflexionar sobre todo esto, para aprender a leer los entornos, algunos de ellos que emergen intempestivamente y otros que se construyen a la vista de todos.
En su análisis, Pérez Rojas señala que la elección de Miss Universo funciona como espejo social. Nos recuerda que, más allá de la belleza, existe una narrativa en disputa: la del esfuerzo, la disciplina y el trabajo sostenido. Para el escritor poblano, quien estudia los cruces entre poesía, educación y conciencia, este episodio mediático debería invitarnos a reflexionar sobre aquello que celebramos, reproducimos y convertimos en modelo. “La sociedad se educa con lo que consume”, ha expresado en otras ocasiones, y este caso no es la excepción.
Desde su trayectoria como divulgador cultural, director de Sabersinfin y promotor de la lectura y la introspección, Pérez Rojas afirma que los jóvenes requieren referentes que les permitan comprender el valor del proceso, no solo del resultado. La coronación de Bosch puede servir como fulcro para hablar sobre sueños, esfuerzo, resiliencia y el empoderamiento de las mujeres, pero también para cuestionar la velocidad con la que la opinión pública eleva y derrumba figuras. La hiperexposición digital, advierte, exige fortalecer la educación emocional para no depender de la validación efímera de los algoritmos y la cosecha de likes.
Para quien prepara su próximo poemario bajo el título Cartografía de la flama, este tipo de eventos deben leerse desde una perspectiva más profunda. En su visión, el verdadero aprendizaje está en comprender cómo en momentos decisivos debemos y podemos mantenernos firmes, tal y como lo hizo Fátima Bosch frente al incidente que tuvo con el presidente de Miss Tailandia, y por otra parte, como es que estos fenómenos revelan la necesidad de construir identidades sólidas, capaces de dialogar críticamente con la viralidad de las redes sociales. En otras palabras: más que asumir una actitud de festejo patriótico o de criticar el concurso, conviene analizar qué dice, sobre nosotros como sociedad nuestras reacciones en relación al fondo del concurso de belleza y el triunfo de una mexicana.
Pérez Rojas considera que la elección de Fátima Bosch puede ser un buen motivo para establecer un diálogo familiar inteligente, dinámicas escolares que fomenten pensamiento crítico y el uso consciente de la tecnología. “Las nuevas generaciones necesitan brújulas internas, no solo ídolos sostenidos en la penetración de las redes sociales”, ha dicho en distintos foros, subrayando que el desafío no es solo la existencia de estos fenómenos sociales, sino la predominancia de la inconciencia para procesarlos.
Finalmente, el autor de poemarios que exploran la conciencia y el humanismo transhumano, cree que casos como el de Bosch son una oportunidad para profundizar reflexivamente sobre lo genuino, la caractitud –término acuñado por el también educador Salvador Calva Morales–, la imagen, el éxito y la validación social. En lugar de desestimar el impacto de estos certámenes, propone entenderlos como fenómenos culturales y económicos complejos que revelan aspiraciones colectivas, anhelos personales y vacíos emocionales. Si algo demuestra este acontecimiento, afirma, es que necesitamos educar para la sensibilidad, la introspección, la autenticidad y la diversidad.
Desde su visión pedagógica y humanista, la elección de Fátima Bosch es más que una buena noticia: es un llamado a repensar cómo podemos desarrollar nuestra resiliencia, la libertad de pensamiento y cómo nos construimos como sociedad para identificar qué modelos ofrecemos a las futuras generaciones.
